自闭式上课惹争议！数学天才韦东奕，被网友质疑不适合当北大老师？

近日，关于北京大学助理教授、“北大扫地僧”韦东奕的一段采访引起了网友们的热议。在这段采访中，韦东奕直言不讳地对记者说道：“我在课堂中看到有部分学生主动退课，我觉得是我教的不太好。”于是，这所谓“自闭式”的上课也引起了网友对韦东奕授课质量的怀疑。

年纪轻轻就当上了数学系的助理教授，更别说还是在中国最顶尖学府的北京大学，这在平常人眼里已经是一个不可企及的高度。而实现这个高度，韦东奕拥有的不仅仅是超人般的聪明智慧，更是一般人不可拥有的、对击破极具困难的任务的坚定意志。就是这样一个已经“顶优秀”的人，对知识的掌握程度、对理论的实践经验、对问题的解决思路都很在行，看似当老师的特质他都具备了，但为何他的授课方式会受到来自学生以及社会方面，甚至是自己的怀疑，这其中可以从个人素质、社会价值差异、辩证思考的角度来分析这个事情。

据听过韦东奕讲课的学生和教育人士所说，“韦神”上课确实是如神仙不接地气的。韦东奕的课堂上，有别于人们观念中名师的上课场景——再大的教室也能被慕名前来听课的学生挤满，教室的每一面可以看到黑板的玻璃后面都有一堆渴望知识的面庞，站着的、蹲着的、自带板凳的、站到桌子上的。而“韦神”的教室，仅有零星的几个学生，连教室一半的座位都坐不满，如果是大教室，上课都有些许的回音，那场面用民间的话来说就是“寒碜了点”。

黑板就是老师战场，粉笔就是老师的刀枪。写得一手漂亮的板书，一直以来都被大家认作是好老师的标准。字迹漂亮、布置干净，不仅有利于学生理解老师的上课内容，更有利于教师捋顺授课思路，是优秀授课的必然要求。而且在很多中学甚至高校，都有教师板书大赛，意在培养老师们养成书写高质量板书的习惯。而今天我们的主角却一反常态“开起了倒车”，韦东奕的板书虽说算不上潦草，但也是让人难以理解，大有“字在风中过，凌乱在中间”的感觉，这也让人难免对“韦神”到底能不能表达好自己的课堂内容产生了疑问。另外还有些学者指出韦东奕的上课方式过于刻板，课堂气氛非常压抑，不能调动起学生的情绪，又怎么能提高课堂的质量呢？对此，网友的评论众说纷纭。

在开头我们也提到，韦东奕之所以被称为“韦神”，是因为他卓越的成就。韦东奕在高中时就已经崭露头角，初二入选中学奥数训练队，高一入选国家奥数集训队，并在高二结束的暑假参加了在马德里羁绊的国际数学奥林竞赛，获得了金牌的优异成绩。此外，他还在论文研究方面，与国际知名研究学者一起，取得了革命性成就，在国际知名数学研究杂志发表了十多篇论文，可谓成果斐然。

但为什么这样如此优秀的一个“天才”，授课水平竟会遭到如此强烈的质疑？我认为，其中首要的关键原因是，普通人对合格老师的形象都太过刻板。传统的意识里，男教师即便不是一身西装，也要是正装模样，仪容仪表都要整洁得体；女教师则不能浓妆艳抹，甚至“漂亮”都成了有些人对女教师“口诛笔伐”的理由。

但时代每分每秒都在变化，社会的发展、经济的腾飞，我国新时代、新机遇的到来，这一切的一切都预示着，人们的观念也要跟着变化。随着老一辈教师逐渐退出讲台，九零后甚至零零后逐渐开始走上拿起教鞭，担当起“传道授业解惑”的重任，而他们的观念便是时代最前沿的观念。而韦东奕这样的不拘小节，对自己形象不太在意的老师，我们应给予最起码的尊重和包容，在肯定他们的智慧的同时，对外在的形象提出合理的、令人易于建议，而不是“一棒子打死”，甚至对他们提出“人身攻击”，这不仅不利于教师的职业发展，也不利于社会秩序的和谐融洽。

其次，是公众没有意识到大学课堂与一般认识上的小学、中学课堂，是不太一样的。小学和中学课堂里，老师的任务主要是传授新知识，教学生一些他们未曾有过的对世界的认识，并在此过程中，养成正确的学习习惯和对待学习的态度。而大学的教育，教室在其中充当的角色更多的是“知识的搬运者”，是知识和学生之间的“介绍人”，老师在课堂上把新的知识展现出来，剩下的就只有交给学生们自己去消化，去吸收。大学老师都有自己的研究课题，还要带自己的研究生团队，工作的事情不像义务教育阶段教师那样单一，只授课就可以。所以没有很多时间对学生进行一对一的了解和知识讲解。

另外，大学和研究生阶段的学生，正处于他们智力、精力发展最好、最旺盛的时候，知识的探索本该就是他们这个阶段的主要任务。况且，高等教育的目的培养的是高级人才，是可以进行自我学习，自我成长的人才，如果所有的知识都由老师来带学生完成，那设置高等教育的意义又在何处呢？很多人都没有理解高等教育知识的能力，又怎么去正确评价高等教育、高校老师的授课能力呢？所以，我们应更加理智的去看待韦东奕的教学方式，而并不是以一己之见随意评论别人。网络是相对自由的，但不是无法无天的，管好自己分内的事情，管好自己的键盘，着眼于当下，发展自己，才是我们每一位网民该做的事。

虽然此次事件热议的根源来自群众，但应该指出的是，“无风不起浪”既然有这么多关于她教学质量不好的言论，“韦神”自己也应该好好考虑一下改进自己的授课方式。形象不至于多么出众，但至少应该整洁得体；板书不至于像“复印机”，但至少应该整洁大方。研究学者对学科发展的巨大贡献值得我们每一个人的尊重，但适合研究真的一定适合教学吗？或者说，研究人员的教学水平，是否需要通过专门学习来进行提高和完善呢？深化高校改革，我觉得需要在教学质量上多下功夫，让研究人员下课堂本是一件好事，可以让学科领域最新、最前沿的知识与学生面对面，但这其中关于老师的水平、学生的接受程度，还需采取进一步改进措施。

教育，是关系国家发展的根本性任务，只有将不同的人才应用到适合他们的领域，“因材施教”，才能让教育真正发挥它的最大效用。